第六十九章

了之后，什么都不去管的境地里。在单位里，不怎么开会，对单位的事情，也不怎么管，有人喊他喝酒，就去喝酒，村庄里有人请他去当媒人，他也就去当媒人了。于是，单位里的工作，也就处于散漫，自由，拖沓的状态里，甚至就连上课，想上了上，不想去了可以不去，让学生自习的地步。单位里有了名利之事，也可以讨论，磊子往往也能分得一杯羹，多喝几杯酒，或者能分得一点儿福利。老校长就像末代的皇帝，或者傀儡一样。按说，在这样自由，散漫，也能获得一点儿好处的单位里工作，是很惬意，美好的事情，但是，磊子的心，却陷入到更深的失望，空落，甚至痛苦里去。

    那些同事，不想上课了，有打牌的，有坐在屋檐下就像村里的人一样聊天的，那启蒙的女老师，和其他的女老师，就边聊天，边打毛衣的。看着这样的情景，在一时感到清闲，自由，和他们也聊过天，打过牌之后，磊子忽然在失望到近乎绝望的时候，就不去聊天了，宁愿呆在教室里给孩子们上课，宁愿呆在屋子里看书，用文字表达内心。看到同事们那样子，听到们的谈笑声，磊子的心里就难受，痛苦，在问自己，我还年轻，刚走出学校，走上工作岗位，虽然对工作失望，但是，还没有到绝望的地步，难道就这样混，难道就这样打发青春，让那虽然破灭，但是，还没有绝望，还残存的梦想，就这样在无聊，庸俗，没有一点儿上进心的单位里，消磨的干干净净嘛！

    这些，老校长不管，磊子也没有资格，无权去说什么，他只是用自己的方式在抗拒。要么给学生上课，陪学生，要么看书，用文字表达内心，要么想彩儿。他甚至怀念起附近乡村的工作，怀念那个校长了。他虽然脾气暴躁，狂躁，有时甚至表现出武断，在单位里，磊子除了能讨得一杯酒喝之外，没有任何的利益。那校长对教师管理的近乎苛刻，上课迟到哪怕一分钟，下课哪怕早退一分钟， 都会的得到严厉的批评，或者惩罚。那校长，最爱的还有开会，把上边的文件当圣旨，一字不漏的读，到了兴奋的地方还给联想，解释。并且，给老师们勾勒着虚幻而美好的梦。在最后磊子看透了，知道那都是校长在用政治的思想哄人，笼络人的。但是，面对此事的校长什么都不管的末代皇帝的样子，磊子倒真的怀念那校长的严厉，那校长的欺骗。

    磊子感到，人就是个矛盾的东西，遇到厉害的人，渴望慈祥，而遇到太过慈祥，和蔼到近乎软弱的人，却渴望严厉。但是，既然选择，只能接受这样的生活了，一些事情，不是儿时，不是自己想怎样选择，就怎样选择，怎样生活，就怎样生活。磊子感到，真的，他太年轻了，才走上工作岗位，不想在这样散漫里，坠入到绝望里去。如果，有一天他老了，他却喜欢这样的生活。

    于是，面对新单位工作的更加失望，为了不让自己绝望，磊子知道他只能直面这样的生活，去抗拒，挣扎，给自己寻找到生活的希望。

    而能支撑起磊子灵魂的，怕就是对颜子偶尔的回忆，和对彩儿坚定的等待，以及母亲给予的家的温暖。